เนื้อหาที่เกี่ยวข้อง "Dropout"

ก้าวต่อไป ขอนแก่น เมืองไม่ทิ้งเด็ก

ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา เป็นปัญหาใหญ่ที่หลายฝ่ายพยายามหาแนวทางแก้ไข ถึงขนาดที่รัฐบาลประกาศเป็นวาระหลัก และมีนโยบายจะทำให้เด็กหลุดนอกระบบหรือ Drop out กลายเป็นศูนย์ ภายในปี 2565 นโยบายนี้ถูกส่งให้แต่ละจังหวัดดำเนินการ

บ้านหลังใหม่ของ "บุญรอด" ฟื้นชีวิตผู้หญิงตัวเล็กๆ และครอบครัว

สำหรับบางคน การมี "บ้าน" เป็นของตัวเองอาจเป็นเรื่องง่าย แต่อีกหลายคนไม่กล้าแม้แต่จะฝันถึง

กสศ.เปิดรายงานวิกฤตการเรียนรู้ ของเด็กประถมต้น หลังโควิด-19

รายงานพิเศษ “ห้องเรียนฟื้นฟูหลังโควิด-19” ของกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) เปิดเผย ภาวะฉุกเฉินทางการเรียนรู้เพราะโควิด-19 “เด็กประถมต้น” มีพัฒนาการถดถอยเทียบเท่าอนุบาล และภาวะกล้ามเนื้อบกพร่อง หากไม่เร่งฟื้นฟู โอกาสล้มเหลวในอนาคตสูง

กทม. จับมือ กสศ. ขยายเป้าหมายลดเหลื่อมล้ำ ช่วยเด็กยากจนทั้งใน - นอกระบบ

“ชัชชาติ” ยอมรับ กทม. เป็นเมืองที่มีความเหลื่อมล้ำสูง เดินหน้าจับมือ กสศ. ขยายเป้าหมาย ช่วยเด็กยากจนทั้งใน - นอกระบบ ต้นเหตุความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา

หลายองค์กรร่วมผลักดัน "ความเสมอภาค" ทางการศึกษา

กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) ร่วมกับพันธมิตรด้านการศึกษา จัดประชุมวิชาการนานาชาติ เพื่อสร้างความเสมอภาคทางการศึกษา ลดปัญหาความเหลื่อมล้ำในไทย

“ยูนิเซฟ” เรียกร้อง แก้ความยากจนครอบครัวที่มีเด็ก

“ยูนิเซฟ" เรียกร้องไทย จัดการปัญหาความยากจนในครอบครัวที่มีเด็ก เนื่องในวันขจัดความยากจนสากล

นับถอยหลัง สัปดาห์สุดท้าย คัดกรองเด็กยากจน กทม.

สัปดาห์นี้ เป็นสัปดาห์สุดท้ายแล้ว ที่โรงเรียนในสังกัด กทม.จะต้องคัดกรองเด็กยากจน และยากจนพิเศษ เพื่อทำให้เด็กกลุ่มนี้ เข้าถึง ทุนการศึกษา แก้ปัญหาความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา แต่หลายพื้นที่ ยังมีอุปสรรคในการเข้าถึงข้อมูลนักเรียน

เดินหน้า "สวนหลวงแซนด์บอกซ์" แก้เหลื่อมล้ำ กทม.

กทม. เป็น 1 ใน 2 องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ที่ยังไม่มีการคัดกรองนักเรียนในสังกัดของตนเพื่อรับ "ทุนเสมอภาค" มาก่อน แต่ผู้บริหารและสภา กทม.ชุดใหม่ เห็นความสำคัญและกำลังเดินหน้าสำรวจเพื่อทำให้เด็กๆ ที่มีฐานะยากจนเข้าถึงทุนนี้

แผนช่วยเด็กวิกฤต "ยะลา"

“ยะลา” เป็นหนึ่งในจังหวัดชายแดนใต้ ที่มีเด็กนักเรียนยากจนและยากจนพิเศษ มากกว่า 30,000 คน ช่วง 3 ปีที่ อบจ.ยะลา เข้ามามีบทบาทประสานความร่วมมือกับหน่วยงานต่างๆ ได้มีการพัฒนากลไกทำงาน กระทั่งสามารถช่วยเด็กและเยาวชนด้อยโอกาส ทั้งในและนอกระบบ

เสนอ กทม.จัดตั้ง อสม.การศึกษา

ในแวดวงการศึกษา มีข้อสรุปแล้วว่า กทม. เป็นมหานครที่มีความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกิจและการศึกษาสูงที่สุดในประเทศ แต่การจะแก้ปัญหาก็ไม่ใช่เรื่องง่าย ถ้าไม่สามารถเข้าถึงและติดตามเด็กกลุ่มนี้ได้

50 ปี ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาไทย

การศึกษาของไทย ในช่วง 50 ปีที่ผ่านมา ปัญหาความเหลื่อมล้ำทางการศึกษายังคงฝังรากลึก เป็นปัญหาที่ไม่ได้รับการแก้ไขและไม่มีใครเห็นคุณค่า

“ผู้หญิง”เสาหลักครัวเรือนยากจนใน กทม.

ความยากจนยังเป็นปัญหาใหญ่ที่ทำให้เด็กจำนวนไม่น้อยเสี่ยงหลุดจากระบบการศึกษา ไทยพีบีเอสติดตามชีวิตเด็กคนหนึ่ง เธอและครอบครัวพยายามอย่างหนักเพื่อให้มีโอกาสได้เรียนหนังสือ

เด็กหลังห้อง Learning Loss

เมื่อโรงเรียนไม่สนุกสำหรับการเรียน เด็กจำนวนหนึ่งจึงตัดสินใจออกจากการศึกษา ชวนดู 3 ปัญหา 3 แนวทางแก้ไข ที่จะให้เด็ก ๆ เหล่านี้ สามารถจบการศึกษาอย่างที่พวกเขาหวังเอาไว้

จนเงิน จนโอกาส

เด็กไทยกว่า 2.8 ล้านคน อยู่ใต้เส้นความยากจน ซึ่งกว่า 40% ของเด็กที่เสี่ยงหลุดออกจากระบบการศึกษา มาจากปัญหาความยากจน ติดตามเรื่องราวของเด็ก 3 คน ที่ต่างกำลังเผชิญปัญหานี้

เด็กวิกฤตเฉียบพลัน

เรื่องราวของเด็ก 3 คน ในต่างพื้นที่แต่เผชิญชะตากรรมเดียวกัน ปัญหาชีวิตรุมเร้าจนถูกเหวี่ยงให้หลุดออกจากระบบการศึกษา และพวกเขาต้องการ “แรงดึงกลับ”

ออกแบบการเรียนรู้ เพื่อเด็กอยู่รอดในระบบการศึกษา

เมื่อโควิด-19 เปิดแผลใหญ่ให้การศึกษาไทย เด็กหลุดออกจากระบบต่อเนื่อง แล้วจะมีวิธีสมานแผลนี้อย่างไร ? ชวนติดตามสถานการณ์เด็ก Dropout และการออกแบบการเรียนรู้เพื่อดึงพวกเขากลับสู่เส้นทางการศึกษาอีกครั้ง !