โรงเรียนสอบผ่าน (บน) ระบบประเมินสอบตก

- ภาครัฐประเมินคุณภาพ ตัวชี้วัดส่วนใหญ่เป็นเรื่องนามธรรมวัดผลยาก

- โรงเรียนต้องสร้างกิจกรรมแบบฉาบฉวยเพื่อตอบตัวชี้วัด

- โรงเรียนต้องเอกสารมหาศาลไม่เกี่ยวพันกับคุณภาพการเรียนการสอน

- ผลสอบนักเรียนสำคัญน้อยคิดเป็นเพียง 20 คะแนนจากคะแนนเต็ม 100

 

ภาพที่อยากเห็น – การประเมินเพื่อพัฒนา (ต้อง) ยอมรับความจริงด้านลบและมุ่งแก้ไขปรับปรุง

 

 ภาครัฐ

- ร่วมพัฒนาระบบประเมินภายใน

- เข้าช่วยเหลือโรงเรียนที่มีปัญหา เช่น ผลสอบมาตรฐานต่ำ

- ประเมินเฉพาะเรื่อง – เฉพาะพื้นที่

- เปิดเผยข้อมูลผลประเมินทั้งหมดสู่สาธารณะ

- วิจัย-จัดการความรู้เกี่ยวกับระบบประเมิน

 

โรงเรียนประเมินตัวเอง

- กำหนดเกณท์ประเมินเพื่อตอบโจทย์ของตน

- ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมประเมิน

- เน้นประเมินคุณภาพของกระบวนการเรียนการสอน

- นำผลประเมินไปพัฒนาตัวเอง

 

** อ่านงานวิจัย จัดทำยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เกิดความรับผิดชอบ ไฟล์ PDF ***